Taller archivos - Colegio Mayor Larraona

participantes del taller de historia en el campanario de la catedral de Pamplona

Un año más, ofertamos para nuestros colegiales el Taller de Historia de Pamplona, una actividad con la que pueden convalidar 1 crédito optativo en la Universidad de Navarra. El sábado 11 de noviembre tuvo lugar la primera sesión sobre la ciudad durante la época medieval.

600 años del Privilegio de la Unión

La primera parte de la sesión fue una clase teórica impartida por la historiadora Anna Dulska, investigadora en el Instituto Cultura y Sociedad y profesora en la Universidad de Navarra. En ella, los colegiales participantes aprendieron sobre los tres burgos que conformaban la ciudad en la Edad Media (San Cernin, San Nicolás y Navarrería) que cesaron sus enfrentamientos con el tratado del Privilegio de la Unión, promulgado el 8 de septiembre de 1423. Este año Pamplona ha celebrado el 600 aniversario de este histórico decreto, otorgado por el rey Carlos III el Noble, por el que la ciudad pasó a ser una única jurisdicción.

“Llevo aquí bastantes años, pero no conocía tanto sobre la historia de Pamplona”, reconoce Eduardo Díez, uno de los dos colegiales decanos del curso. Es de Zaragoza y estudia 5º de Farmacia en la Universidad de Navarra. “La profesora lo explicó muy bien: habló de la historia de los tres burgos, de las disputas, de los edificios que se iban construyendo en cada burgo, de la unificación… La charla de antes nos vino bien para entender lo que vimos después”, comenta.

cruces de la exposición de la catedral — Fotografía de Alberto Solano

Descubriendo la catedral

Tras la explicación teórica, la profesora realizó para los estudiantes una visita guiada a la catedral de Pamplona, construida en los siglos XIV-XV. Los colegiales, acompañados por el subdirector Manuel Sagüés, también visitaron la exposición Occidens que alberga.

“Para mí, que vengo de América, es muy interesante e impactante ver dónde estoy. Saber todos los años que lleva construida la catedral, con los pasadizos, la campana… es un choque de realidades”, cuenta el costarricense Alberto Solano, estudiante de 2º del grado en Filosofía, Política y Economía de la Universidad de Navarra. “El año pasado no pude hacer el taller, pero este año vi la oportunidad y me apunté. Siempre me ha gustado mucho la Historia. Me hubiera gustado conocer más sobre la historia de Pamplona antes de venir aquí”, asegura.

Eduardo y Alberto habían estado antes en la catedral, pero no habían explorado el conjunto catedralicio de esa manera. Los colegiales subieron hasta la torre norte en la que se encuentra la emblemática campana “María”, la más grande de España en funcionamiento. Fundida en 1584, pesa más de diez toneladas y su sonido puede escucharse a 14 kilómetros a la redonda –su uso se reserva para las celebraciones más solemnes.

un colegial posa con la campana María de la catedral de Pamplona — El colegial Miguel Ezquerra con la campana María.

Ambos colegiales quedaron impresionados por la campana y la incluyeron entre las tres fotografías que deben tomar en cada sesión para presentarlas en el proyecto final de este taller, junto con una explicación histórica y una valoración personal.

También fotografiaron partes de la exposición del museo de la catedral, como la colección de vírgenes románicas y góticas. “Me llamaron la atención las vírgenes que habían ido rescatando de distintas capillas y ermitas”, señala Eduardo. “Impresiona el patrimonio que hay”.

De los vascones y Roma a la edad contemporánea

Las próximas sesiones tratarán sobre los vascones y la fundación de los romanos (3 de febrero de 2024), con una visita guiada al Museo de Navarra; y la ciudad desde el Renacimiento (febrero-marzo de 2024), con la visita de las murallas y la ciudadela.

El objetivo del taller es que los estudiantes comprendan el valor de conocer de dónde venimos para saber quiénes somos y entender mejor el presente. También trata de enfatizar el papel de la memoria de una manera crítica y de fomentar las habilidades de analizar argumentos, expresar ideas complejas y escribir de manera clara y persuasiva. Por último, la actividad contribuye a favorecer la relación y convivencia entre los participantes.

grupo de estudiantes en taller de psicología

Aprendiendo a vivir bien – Taller de Psicología

18 octubre 2023

by Colegio Mayor Larraona Colegio Mayor Experiencias

El objetivo de los universitarios es aprender, y no solo en el ámbito académico. Su formación se extiende más allá de las clases, con las vivencias que tienen en el Colegio Mayor y en la ciudad, con sus compañeros en el día a día… Porque como explica Fernando Ventura Basterrica, profesor de filosofía y psicología, no es lo mismo el saber, que se puede adquirir en la universidad, que la sabiduría. Y con frecuencia las personas no sabemos vivir bien. Por ello, el profesor está impartiendo un taller para nuestros colegiales titulado “Psicología para la buena vida”.

Aprendices de sabio

Los miércoles alternos a las 19:30h, un grupo de chicas y chicos se reúne en torno a Fernando para convertirse en ‘aprendices de sabio’ –el taller está basado en el libro de Bernabé Tierno titulado así. Fernando pretende que el curso sea práctico y sencillo, que ayude a los colegiales en su vida. Y eso empieza por reconocer, como Sócrates, que no sabemos nada. “En el libro se hace un diagnóstico: el ser humano no sabe vivir. Y el secreto está en la humildad de ser aprendices”, expone. “No es que tengamos que ser ignorantes, sino que cuando uno se da cuenta de que no sabe nada, es cuando se activa el deseo y la posibilidad del conocimiento, de lograr sabiduría”.

Pasar a la acción

En las sesiones los colegiales averiguarán, en primer lugar, cuáles son “los vacíos, las necesidades ocultas e insatisfechas que nos impulsan a adoptar posturas compensatorias”, como explica Fernando. “En la vida, el deseo de ser el primero y de buscar el éxito, por ejemplo, es normal, es bueno. Pero tiene una parte que se puede volver contra nosotros”. Presenta una lista de doce “vacíos” que impiden el tránsito a la sabiduría. Se trata de una serie de “necesidades trampa” que nuestra mente se crea y que nos confunde en el camino al saber auténtico. Por ejemplo: que todo esté y sea perfecto, tener y atesorar cosas, criticarlo todo…

A continuación, el profesor propone pasar a la acción según siete principios universales, unos “cimientos sólidos” sobre los que construir el aprendizaje, como el principio de la armonía o el principio de la intención consciente.

Finalmente, el objetivo último es llevar esta sabiduría a la vida cotidiana. Para ello, los participantes dialogarán sobre situaciones cotidianas apoyados en cien reflexiones sobre conceptos como la serenidad interior, la sociabilidad o la perfección, entre otros.

Este camino lo recorrerán ayudados por libros como “El hombre en busca de sentido”, de Viktor Frankl o “El caballero de la armadura oxidada”, de Robert Fisher.

Un paso más

Fernando, que ha dedicado su vida profesional a la docencia de filosofía, ética y psicología en enseñanzas medias, anteriormente fue fraile y hoy en día pertenece a la Fraternidad de los laicos franciscanos. En el taller, quiere ofrecer a los estudiantes la posibilidad de profundizar un poco más, dando un salto a la espiritualidad. Quiere darles esta posibilidad, sin que sea una imposición, puesto que el encuentro con Dios es algo personal: “Soy cristiano porque Dios me salió al encuentro. Cuando Dios es tu fundamento, cambia toda la estructura de la persona. A mí conocer a Dios, a través de San Francisco de Asís, me cambió la vida”.

Esperamos que los colegiales disfruten y aprovechen esta magnífica oportunidad para cultivar la interioridad y el autoconocimiento, para reflexionar sobre sus vidas y ganar madurez personal, e incluso, espiritual.

“Que la principal ocupación de tu vida, a partir de hoy, consista en vivirla lo mejor posible”. –Michel de Montaigne

“Ves la realidad como es” – Aprendiendo en el Taller de Ecología

23 febrero 2023

by Colegio Mayor Larraona Colegio Mayor

Cada año realizamos para nuestros colegiales el Taller de Ecología, una actividad avalada por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Navarra. El taller consiste en tres sesiones y un proyecto, y al finalizar, los alumnos participantes pueden obtener un crédito ECTS para la universidad. La edición de este año es sobre el agua y el reciclaje y ha comprendido las visitas a la planta de reciclaje de Góngora (5/11/2022), a los Traperos de Emaús de Navarra (14/01/2023) y a la planta potabilizadora de Arazuri (11/02/2023).

Parte de la solución

Borja Rodríguez Manzano (de San Sebastián, estudiante de 4º de ADE) es miembro del consejo de colegiales y participa por segundo año en el taller.

“Además de los conocimientos, te enriquece como persona”, comenta. “No es lo mismo aprenderlo de un libro que vivirlo en una visita. Ves la realidad como es, y eso te hace pensar y reflexionar”.

Por ejemplo, cuenta que en Góngora lo que más le llamó la atención fue proceso de reciclaje: “Separan lo máximo posible: los plásticos, las latas… Es una barbaridad. Hacen una labor muy potente, trabajan todos los días, y les llegan un montón de cosas que no deberían”.

Algo parecido ocurre en la planta potabilizadora de Arazuri, lugar al que van a parar todas las aguas residuales de la comarca de Pamplona. Además de conocer cómo es el ciclo urbano, el proceso de depuración y la gestión del agua, los colegiales repasaron las buenas y malas prácticas en relación con la gestión de residuos. “O eres parte del problema o eres parte de la solución”, fue una frase que se les quedó grabada. “Mi generación no está tan concienciada como parece”, reconoce Borja. “Si no, lo podríamos todo en práctica”.

En la visita a las instalaciones de los Traperos de Emaús, los estudiantes descubrieron cómo recogen, reutilizan, reciclan y venden todo tipo de objetos, desarrollando una verdadera economía circular.

“Me gustó muchísimo y me sorprendió todo lo que hacen”, dice el colegial. “Hay un montón de cosas que yo pensaba que no se podían reutilizar, pero aquí les dan un segundo uso, las elaboran de nuevo y las venden en la tienda que tienen al lado de la fábrica. Esa visión de que los Traperos de Emaús van de basura en basura recogiendo cosas es falsa. Hoy en día les llamas, vienen a tu casa y se llevan lo que no utilizas. Lo clasifican en distintos departamentos: textil, tecnológico, mobiliario, juguetes y libros…”, explica.

Desde el comienzo de la visita constatamos las posibilidades de recuperación y reutilización que existen. Para visualizar el vídeo de bienvenida, en vez de un proyector, el guía se sirvió de una serie de televisiones antiguas que se iban encendiendo a medida que aparecía el vídeo, hasta que se iluminaban todas a la vez, formando una gran pantalla.

Capturar los aprendizajes

Para superar el taller con éxito y consolidar lo aprendido, los colegiales deben tomar fotografías de cada excursión y hacer un breve resumen de todo lo que han estado viendo. A continuación, ese trabajo lo tiene que revisar la dirección del Colegio Mayor.

“Me apetecía repetir el taller. Los sitios que hemos visitado han sido distintos, y es una oportunidad muy buena para conocer más cosas”, afirma Borja. “Se lo recomiendo a todos los colegiales. Te ayuda a darte cuenta de lo que tenemos y de lo que podemos hacer –aún estamos a tiempo– porque los recursos son limitados. Yo cada vez intento comprar menos ropa y utilizar la que ya tengo. Y si se me queda pequeña, se la paso a mi hermano o a otra persona”.

El tiempo en la universidad y en el Colegio Mayor pasa muy deprisa, por eso invitamos a nuestros colegiales a aprovecharlo participando en iniciativas enriquecedoras como esta.

libro con apuntes de joven universitario

Seguimiento académico: varias líneas de acción para ayudar a estudiar

6 octubre 2022

by Colegio Mayor Larraona Colegio Mayor Universidad

En el Colegio Mayor Larraona vivimos comprometidos con el conjunto de la juventud que estudia en la universidad para ofrecerles una educación integral, ayudándoles en sus dimensiones transcendente, individual y social. Esto incluye educar potenciando sus habilidades y su rendimiento académico, para que puedan sacar el máximo partido a sus estudios universitarios. Por eso, desde nuestros inicios, apostamos por realizar un seguimiento académico y favorecer un clima de estudio que ayude a los colegiales de distintas maneras. En este curso académico 2022-2023, el plan de seguimiento se concreta de la siguiente manera.

Curso “Aprender a estudiar en la Universidad”

El año pasado, en colaboración con el departamento de Psicología y Educación de la Universidad de Navarra, pusimos en marcha una experiencia piloto del curso sobre técnicas de estudio, llamado “Magia para el estudio”. Estaba abierto a todos los colegiales que quisieran participar. Vista la utilidad para los estudiantes, este año se ha implantado oficialmente, siendo obligatorio (al menos las primeras sesiones) para todos los colegiales de primer año, aunque también hay alumnos de segundo curso que se han apuntado. Nuestro director, Juan Gallego García, explica el porqué.

“El fundamento está en que el cambio a la universidad es un cambio muy brusco, por la tipología de estudios (son estudios superiores, más complejos) y porque el aprendizaje es cada vez más autónomo. Esto requiere que las personas se organicen”, refiere. “Una cosa es el papel y otra lo que están haciendo”, coincide Katya Palafox, profesora del departamento de pedagogía de la Universidad de Navarra y coordinadora de este taller.

Aunque el cambio de ciudad y de vida lo abordamos con el acompañamiento que realizamos a los colegiales, es una circunstancia que puede tener consecuencias en el estudio, como indica Juan. “Si no acometen un cambio en la forma de estudiar y organizarse, los estudiantes se despistan, y eso les puede dejar fuera de juego ya desde el primer semestre”.

Estas sesiones son complementarias con la labor realizada por los asesores de la universidad, aunque en este caso, están más enfocadas en cómo se debe estudiar. “Es un valor añadido de nuestro proyecto educativo. Queremos apoyar a los colegiales desde el principio, con pautas y herramientas que los ayuden a estudiar”, comenta el director.

El programa incluye seis sesiones temáticas que versan sobre los fundamentos del estudio (diferencia entre estudio y aprendizaje, objetivos de aprendizaje, hábitos de estudio, motivación…) de tal manera que desde el primer semestre los estudiantes pueden tener unas nociones básicas sobre cómo estudiar. También están programados cuatro talleres grupales muy prácticos (plan personal de estudios y estilos de aprendizaje; gestión, organización del tiempo y recursos; memoria, esfuerzo y aprendizaje; y resolución de distintos tipos de exámenes).

Desde el principio, en paralelo a estas sesiones, se organizan tutorías personales en las que los estudiantes pueden diseñar su plan de estudios personalizado. El número de tutorías recomendado es cuatro, pero pueden solicitarse a demanda, adaptándose a las necesidades que puedan tener.

“Las tutorías permiten realizar un seguimiento personalizado a cada alumno”, explica Juan. “Incluso permiten detectar problemas del aprendizaje. La profesora Katya Palafox se ocupa de la parte pedagógica y la profesora Celeste Reyes puede abordar la parte más psicológica”.

En el curso también interviene una estudiante de 4º de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra, en lo referente a las tutorías. “Es un proyecto formativo, que también permite que la gente joven crezca con esta experiencia”, concluye.

Mentores veteranos

La vida colegial es muy rica. Este proyecto se complementa con la labor de mentoría que realizan los colegiales veteranos. A principios de curso, se organizaron, como cada año, las reuniones por facultades para que ellos pudieran dar su testimonio a los colegiales de primer curso, y explicarles cómo es la carrera y cómo hay que estudiar. A partir de ahí, surgen grupos informales de ayuda, que los acompañarán durante todo el curso.

“Cuando entré en Larraona, además de hacer mi grupo de amigos, entablé mucha relación con mis veteranos de Farmacia y con estudiantes de Medicina”, confirma el antiguo colegial Alberto de Juana. “Los veteranos me acogieron desde el primer momento, como a un cachorro. Ahora me sigo llevando con ellos. Son amistades muy arraigadas que, con suerte, espero conservar toda la vida”.

Ambiente de estudio

Por otra parte, el clima de estudio se favorece con los espacios del colegio mayor y con la normativa. En primer lugar, además de una pequeña biblioteca, tenemos diferentes galerías de estudio a disposición de los estudiantes. Se trata de espacios abiertos, sitios donde poder trabajar en equipo, también con alumnos de fuera del colegio mayor. En vez de juntarse en la cafetería o en la biblioteca de la universidad, los colegiales pueden reunirse en estas salas, donde disponen de los medios necesarios (wifi, calefacción, etc.).

Algunos colegiales prefieren estudiar en sus habitaciones. Todas ellas están dotadas con un escritorio y luz natural para estudiar. Si bien hay momentos de esparcimiento, velamos por que en las habitaciones y en los pasillos el ambiente sea de estudio. Esto se refuerza en periodo de exámenes, en el que reducimos el número de actividades y controlamos el descanso.

“El estar en un colegio mayor me hizo empaparme de ese ambiente de estudio. Personalmente, me ayudó muchísimo” asegura el antiguo colegial Álvaro Curiel.

Seguimiento de la dirección

Además del acompañamiento personal, nuestro equipo directivo está ahí para garantizar y ayudar a que los jóvenes estudien y rindan académicamente. Aparte del seguimiento informal que van realizando, al final de primer semestre y al final de curso les piden a los colegiales las notas de la universidad, que son un reflejo de cómo están aprovechando el curso.

Finalmente, la dirección, junto al Consejo Colegial, anima a organizar charlas para los estudiantes, que contribuyen a su formación universitaria. Algunos profesores invitados hablan de temas divulgativos, y otras intervenciones ayudan a los colegiales a profundizar en temas que están estudiando en la carrera.

En resumen, son varias las líneas desde las que trabajamos por que los jóvenes puedan aprender a dar lo mejor de sí mismos a nivel académico, creciendo como estudiantes.

mano de estudiante universitario cogiendo apuntes en clase

La experiencia de ‘Magia para el estudio’

16 mayo 2022

by Colegio Mayor Larraona Experiencias Universidad

Hay quien cree que los buenos resultados en los estudios aparecen por arte de magia. Pero no es así. Además de la capacidad intelectual, sacar adelante la carrera requiere esfuerzo, tesón y aprovechamiento del tiempo y de los recursos de cada uno. Para ayudar a nuestros colegiales a dar lo mejor de sí mismos en este ámbito, en marzo lanzamos un taller de la mano de la Facultad de Educación de la Universidad de Navarra. Aprendieron un par de ‘trucos’ para conocer mejor a qué se enfrentan, identificar sus hábitos de estudio y rendir mejor en las pruebas. Ahora lo aplican en los exámenes de fin de curso.

Herramientas para optimizar los estudios

Este proyecto piloto surge del compromiso del Colegio Mayor Larraona por que los colegiales crezcan en responsabilidad y calidad educativa, mediante herramientas para optimizar sus estudios. “A nosotros como facultad nos interesa mucho”, comenta Katya Palafox, profesora del departamento de pedagogía de la Universidad de Navarra y coordinadora de este taller, en el que colaboraron tres estudiantes de la Facultad de Educación y Psicología. “El objetivo es mejorar el nivel de estudio y aprendizaje de los alumnos”.

Profesora Katya Palafox (Universidad de Navarra)

Explica que algunos de ellos vienen de fuera y les cuesta adaptarse a la forma de estudios de España y de la Universidad, y que en la mayoría de los casos lo que falla es la organización: por dónde hay que empezar a estudiar. “Perciben que están organizados, pero a la hora de trabajarlo, ven que una cosa es el papel y otra lo que están haciendo”.

En las 5 sesiones teóricas (“Descubre tu propio estilo de aprendizaje”, “Encuentra tu motivación”, “Aprovecha el tiempo”, “Aprende a resolver distintos exámenes”, “Hazte el dueño de tus decisiones”) vieron aspectos como la organización del calendario y de la agenda, la diferencia entre estudio y repaso, la importancia de los tiempos y herramientas de mnemotecnia, la presencia de distractores…

Estas clases se completaron con tutorías individuales voluntarias, “muy importantes, porque las necesidades de cada uno son distintas”. También el grado influye en los requerimientos para estudiar y en el tipo de exámenes; así que en estas sesiones prácticas pudieron trabajar estos aspectos de manera adaptada. Después de los exámenes finales, se volverá a contactar con ellos desde la Facultad de Educación, para realizar un seguimiento. ”Queremos que quede abierto este canal de comunicación para que puedan contar con nosotros en lo que necesiten, también los que no hicieron estas tutorías individuales”, comenta la profesora Palafox.

Estudiar no está reñido con socializar

Al inicio del ciclo de sesiones hicieron un screening general de los participantes, para conocer cómo estaban estudiando y cuál era su capacidad de atención. También se les preguntó por sus motivaciones, su organización y su capacidad de toma de decisiones (autocontrol), además de distintos hábitos relacionados con su bienestar físico y mental. “Medimos el grado de preocupación y ansiedad fisiológica, si están cansados, cómo duermen, si se ponen nerviosos… y cómo es su vida social. Se tiene la imagen de que los jóvenes siempre están de fiesta, pero no siempre es así: están preocupados y le dedican tiempo al estudio, lo que pasa es que no siempre ese tiempo es de calidad, y se queman. Una vida social sana contribuye a la motivación en el estudio”.

Al estar en un nivel universitario, no identificaron ningún problema grave en los colegiales. Pero sí que detectaron problemas de planificación, motivación y priorización, saber “apuntar a la diana”, como explica la profesora. Y para ello, nada mejor que quien ha pasado por sus mismas situaciones, y conoce las claves psicológicas y pedagógicas que les pueden ayudar.

Experiencia de aprendizaje y servicio

Dos alumnas de último de año de los grados de Psicología educativa y de Pedagogía colaboraron en el proyecto, ayudando a seleccionar la temática del taller y a planificar los contenidos. “Les vino muy bien para desarrollar sus habilidades; la experiencia ha sido muy buena”. Sus tutoras de la facultad estuvieron presentes con ellas en todas las sesiones, y en los talleres individuales participó una alumna del Máster en intervención educativa. “Pudieron implementar lo aprendido con libertad, y verlo plasmado les dio seguridad. Han manifestado que el proyecto ha sido muy favorable”, recalca la coordinadora. Habían hecho otros talleres voluntarios en la universidad, pero les pareció interesante y motivador poder acercarse a los estudiantes del Colegio Mayor y participar en este taller de aprendizaje-servicio de manera global.

En la evaluación que hicieron nuestros colegiales del taller, expresaron que les ha servido mucho para aprender a planificarse, conocer el funcionamiento de las asignaturas y saber cómo afrontar distintos tipos de exámenes.

La idea es que el proyecto continúe a partir de septiembre y que puedan dar un seguimiento a los colegiales a largo de todo el año, como complemento al acompañamiento personal que realiza el equipo directivo del Colegio Mayor.

“Es un equipo maravilloso que ha confiado en nosotros”, señala la profesora. “Nos hemos sentido como en casa, y los chicos han sido súper educados, daba gusto estar con ellos”.

Desde el Colegio Mayor Larraona, equipo directivo y colegiales podemos afirmar que ha sido una experiencia igual de positiva para nosotros. Agradecemos la dedicación y el interés de todas las personas participantes y, en especial, de la Facultad de Educación de la Universidad de Navarra, y esperamos con ganas la continuación de este proyecto.

estudiantes en el taller de historia de pamplona del colegio mayor larraona

“Paseando” por la historia de Pamplona

18 enero 2022

by Colegio Mayor Larraona with No Comment Experiencias Pamplona

Nuestros universitarios provienen de todas partes de España y del mundo. Esto es una fuente de enriquecimiento muy grande para todos, y también para ellos. Porque estudiar fuera de casa no es solo hacer nuevos amigos y vivir diferentes experiencias. Es también encontrar otros modos de hacer y de ser, adentrarse en una cultura nueva y en un entorno concreto e intentar comprenderlo. Para eso es imprescindible conocer la Historia. ¿Y qué mejor manera de hacerlo que con una serie de talleres en grupo?

Pinceladas históricas

El sábado 18 de septiembre fue la primera salida a la catedral. Allí, los colegiales se introdujeron en el mundo de la Pamplona medieval, gracias a la exposición Occidens y a las explicaciones de la profesora Anna K. Dulksa. Les habló sobre el impresionante conjunto catedralicio y sobre los Burgos de Pamplona, las tres poblaciones que constituían la ciudad en el medievo hasta que se unieron mediante el Privilegio de la Unión en 1423 por iniciativa de Carlos III de Navarra, cuyo sepulcro se encuentra en la catedral.

Seguro que, bajando de la catedral, al recorrer por las calles del casco viejo de Pamplona, los chicos se percataron mejor de los vestigios de esa ciudad medieval, como las iglesias propias de cada burgo: San Lorenzo, San Saturnino y San Nicolás. Tuvieron que estar atentos durante las explicaciones, porque les pedimos que hagan un trabajo de al menos una de las salidas. Este incluye la presentación de un mínimo de cuatro fotografías, con su correspondiente descripción y explicación histórica, además de una valoración personal del estudiante.

El sábado 2 de octubre visitamos la ciudadela, el recinto amurallado de Pamplona, un complejo estratégico militar muy bien conservado desde su construcción en el siglo XVI. En esta segunda sesión, los estudiantes estuvieron acompañados por el profesor y subdirector del Colegio Mayor Larraona Manuel Sagüés, que les retrató cómo era la ciudad durante la edad contemporánea. Declarada Monumento Nacional, hoy en día este conjunto de murallas –con sus baluartes, fosos, pabellones…– supone uno de los grandes espacios verdes de la ciudad y centro de ocio, deporte y cultura.

El taller terminó con la salida del 15 de enero: una visita al Museo de Navarra de la mano de Manuel Sagüés. Les remontó muchos años atrás, al inicio de la ciudad bajo el nombre de Pompaelo, llamada así en honor al general romano Cneo Pompeyo Magno. En el museo pudieron ver varios mosaicos de la época encontrados en nuestra región, como los mosaicos de Andelos, Pamplona, Liédena y Villafranca. También pudieron aprender sobre las costumbres y tradiciones gracias a los objetos de la vida cotidiana y estelas funerarias que están expuestos.

Desde otra óptica

Llevamos muchos años realizando este taller, en colaboración con el departamento de Geografía e Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Navarra, e invitando a participar a las estudiantes de la Residencia Roncesvalles. Y podemos decir que, un año más, la experiencia ha sido positiva. Ayuda a los colegiales a situarse mejor aquí, fomenta la convivencia entre ellos y suscita la sensibilización por la Historia y la reflexión. Esto hace que vuelvan a mirar las calles de Pamplona, sus edificios y monumentos desde una nueva óptica, sin pasar de largo. Porque esa es la experiencia global que queremos que se lleven los colegiales al salir de la universidad: una que les haya dejado huella y les haya implicado.

estudiantes hacen una maniobra de primeros auxilios

Aprendiendo sobre primeros auxilios con antiguos colegiales

15 noviembre 2021

by Colegio Mayor Larraona with No Comment Antiguos Colegiales Experiencias

Nuestra experiencia es que los colegiales siempre vuelven. A saludarnos, a recordar buenos tiempos, y a compartir con nosotros su experiencia. Y no solo en forma de Think&Beers. El primer martes de noviembre nuestros colegiales tuvieron un taller práctico de primeros auxilios y RCP (Reanimación Cardiopulmonar) impartido por los antiguos colegiales Luis Gómez Rodríguez y Alberto de Juana, de la asociación EqÜES (Equipo de Urgencias y Emergencias Sanitarias). Alberto está en 6º de Farmacia y nos cuenta cómo fue el taller. “Estamos varios antiguos colegiales en la junta directiva y queríamos ofrecer esta formación enriquecedora a un centro que nos ha aportado tantísimo”, señala.

grupo de estudiantes universitarios — Alberto de Juana (tercero por la izquierda en la fila de abajo) con otros colegiales en la cena de Navidad de 2016.

Enseñando a salvar vidas

EqÜES nació en febrero de 2016 de la mano de tres estudiantes de Medicina: Raquel García, Inés Zugasti y Rebecca Peña, que por entonces estaban en 2º de carrera. Un año más tarde, en 2017, se incorporaba Alberto, atraído por las formaciones que daban y por la premisa de que todo el mundo tiene derecho y debería tener unos conocimientos mínimos sobre primeros auxilios.

“Se dieron cuenta de que la primera causa de mortalidad en España son los accidentes cardiovasculares, y la segunda, los cerebrovasculares”, explica el antiguo colegial. “El tiempo es vital. En estos casos, un retraso de 10 o 15 min en la actuación puede suponer la muerte. Por eso pensamos que, si más o menos todo el mundo tuviera una base sobre cómo actuar, podríamos darle la vuelta a la situación”.

Empezaron a dar charlas en colegios e institutos y se constituyeron como asociación. Han impartido formaciones en multitud de centros educativos en Navarra (centros de Formación FP, cursos CAP) y, recientemente, también en La Rioja y Barcelona. En 2019 ganaron el premio ABC de salud en la categoría de voluntariado universitario. Gracias a una subvención, ese verano pudieron viajar hasta Abancay, Perú, en colaboración con Tantaka, el servicio de voluntariado de la Universidad de Navarra.

“Por desgracia, la educación sanitaria en otros países no tiene nada que ver con la nuestra”, comenta Alberto. Ayudaron en hospitales y formaron a policías y bomberos, entre otros. “Fue una locura. Formamos a más de 10.000 personas. Pudimos realizar una gran labor”, declara.

La aportación de la Farmacia

Alberto fue el primer farmacéutico en ser parte de EqÜES, proporcionando un punto de vista más centrado en la farmacología y en sustancias como las drogas.

“En clase vimos el último ESTUDES, una encuesta sobre el uso de drogas que realizan cada dos años en alumnos de secundaria de España. Es alucinante la cantidad de menores que consumen, y cada año va en aumento”. El estudiante alerta de que muchos problemas como enfermedades mentales o comportamientos delictivos se podrían prevenir si se evitase el consumo de drogas.

“Nuestros actos tienen consecuencias más allá de nosotros mismos. Se podría mejorar la calidad de vida de los jóvenes que consumen y de sus familias, porque no solo brinda infelicidad para ellos, su familia y entorno también queda afectado. Es una realidad un poco dura, pero a la que es necesario enfrentarse”.

Alberto ha decidido hacerlo impartiendo formación específica sobre estos temas en centros educativos como institutos y centros de FP, para fomentar entre los estudiantes el pensamiento crítico y aportar información veraz sobre esta cuestión. “Han tenido muy buena aceptación. Incluso ha habido personas que pasado un tiempo nos han dado las gracias, porque han podido decir que no a las drogas y se han dado cuenta de cómo han afectado a sus compañeros”, cuenta.

De vuelta en Larraona

El taller sobre primeros auxilios en el Colegio Mayor incluyó diferentes ejercicios de inmovilización, reanimación, etc., que los colegiales que participaron pudieron practicar. Acudieron más de una decena de ellos, entre los que se encontraba el decano, Javier Calvo, que conocía a Alberto.

“Cuando entré en Larraona, además de hacer mi grupo de amigos, entablé mucha relación con mis veteranos de Farmacia y con estudiantes de Medicina”, explica. “Los veteranos me acogieron desde el primer momento, como a un cachorro. Ahora me sigo llevando con ellos. Son amistades muy arraigadas, que con suerte, espero conservar toda la vida”, confiesa.

Llegado desde un pueblo de Huelva, “en la otra punta de España”, Alberto comenzó su vida universitaria con los miedos y la ilusión de quien empieza de cero. “Cuando llegué a Larraona me sentí en casa desde el primer instante. El ambiente familiar, las actividades… Me pareció una maravilla. Recuerdo con cariño ese año, me marcó bastante”, concluye.

Queremos agradecer a la asociación EqÜES su labor, y aprovechamos para recordar y animar a todos nuestros antiguos colegiales a visitar la que fue y seguirá siendo su casa.

Taller de Historia de Pamplona Curso 2020-2021

26 febrero 2021

by Colegio Mayor Larraona with No Comment Experiencias Pamplona

Características

Válido a 1 ECTS en Universidad de Navarra
Dtra. Marimar Larraza (Dpto. Historia)
MÁXIMO 12 PERSONAS (AFORO COVID19)
Precio: 10€ (entradas a Catedral-Occidens y Guía Ciudadela)

INSCRIPCIÓN: MANU (CM LARRAONA) – HASTA COMPLETAR PLAZAS

cmsecretaria@larraona.org

Lecciones

Viernes 19/03/2021 Pamplona Medieval. Los Burgos. Prof. Anna K. Dulska. Visita a la Exposición Occidens y a la Catedral.
Sábado 17/04/2021 Edad Contemporánea. Las Murallas de Pamplona. La Ciudadela. Prof. Manuel Sagüés. Visita a la Ciudadela.
Trabajos: dos, uno por cada lección

Trabajos

Plazo de entrega: 30/04/2021

Contenido: Al menos 3 fotografías (9 en total) propias realizadas en cada una de las tres salidas prácticas. Se dará un premio por determinar a la mejor fotografía.

Formato: Papel A4 en color o b/n. Cada fotografía tiene que llevar adjunta un pie de foto con al menos 200 caracteres y donde haya dos partes.

Datación, descripción y explicación del motivo histórico de lo que se capta en la fotografía.
Valoración personal, en la que tiene importancia qué ha sentido, imaginado, aprendido, compartido con sus compañeros o con los profesores, algún matiz filosófico, político… sobre lo que ha captado en la fotografía.

Lugar

Lugar de las charlas: 9.00 a 10.00 Sala marrón del Colegio Mayor Larraona.
Clases prácticas en Pamplona – 10.00 a 14.00 horas.

Objetivos

La sensibilización por la Historia.
Conocer el origen y los principales hitos de la ciudad de Pamplona desde su fundación hasta la Edad Moderna.
El conocimiento de la riqueza histórica de Pamplona y por ende de Navarra.
La reflexión antropológica, a partir de la documentación histórica.
Favorecer la dimensión de relación y convivencia con universitarios de otros Colegios Mayores, compañeros de universidad, etc.

Posts tagged: Taller

“Es muy interesante conocer dónde estoy” – Taller de Historia de Pamplona

Aprendiendo a vivir bien – Taller de Psicología

“Ves la realidad como es” – Aprendiendo en el Taller de Ecología

Seguimiento académico: varias líneas de acción para ayudar a estudiar

La experiencia de ‘Magia para el estudio’

“Paseando” por la historia de Pamplona

Aprendiendo sobre primeros auxilios con antiguos colegiales

Taller de Historia de Pamplona Curso 2020-2021

Características

Lecciones

Trabajos

Lugar

Objetivos