Llegar a la universidad supone mucho más que comenzar una nueva etapa académica. Cambian las exigencias, aumenta el volumen de materias y es necesario aprender a organizar el tiempo y afrontar nuevas formas de evaluación. Para acompañar este proceso, el Colegio Mayor Larraona desarrolla el programa ‘Aprender a aprender’, una iniciativa que ofrece herramientas prácticas para estudiar mejor y ganar autonomía.

El programa nació en su día en colaboración con la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra, de la mano de las doctoras Katya Palafox y Celeste Reyes. Y desde hace cuatro años es Lucía Sáez López de Foronda, pedagoga del Servicio de Orientación del Colegio Mayor, quien lidera la iniciativa siguiendo el camino de sus dos mentoras. El objetivo es el mismo de siempre: ayudar a los colegiales y colegialas a afrontar los retos académicos de la universidad.

Tres charlas para afrontar el curso universitario

El programa incluye, -en las primeras semanas-, tres charlas obligatorias para los colegiales y colegialas de Primero, organizadas en función de los momentos clave del curso académico.

La primera tuvo lugar a mediados de septiembre enfocada en cómo afrontar el salto desde el Colegio a la Universidad, ‘Kit de comienzo de curso’: organizar el tiempo, planificar las asignaturas, identificar cuáles requieren más dedicación y encontrar espacios adecuados para estudiar.

La segunda sesión, a finales de septiembre, se centró en los exámenes parciales. Estos no solo sirven para evaluar los conocimientos adquiridos, sino que también permiten comprobar si el método de estudio está funcionando, conocer mejor los criterios de evaluación del profesorado e identificar posibles mejoras antes de los exámenes finales, apunta Lucía.

La última charla, prevista para el 3 de noviembre, estará dedicada a la preparación de los exámenes finales. La planificación, el orden de las pruebas y la dificultad de cada asignatura son aspectos fundamentales para afrontar este periodo con mayor organización y confianza.

Además, las sesiones se organizan por grupos de titulaciones con características similares, ya que las exigencias académicas y los tipos de evaluación varían según los diferentes estudios.

No hay una única manera de estudiar

Una de las claves del programa es entender que las técnicas de estudio no funcionan igual para todo el mundo. Cada estudiante tiene sus propias circunstancias, capacidades, hábitos e intereses, y también distintas exigencias académicas. Como explica Lucía Sáez, “las técnicas de estudio están muy bien pero, si no las personalizamos y las adaptamos a lo que somos, no nos van a ayudar”.

Por eso, el objetivo de este programa no es ofrecer recetas universales, sino ayudar a cada estudiante a descubrir qué herramientas le funcionan y cómo aplicarlas a las necesidades concretas de su carrera. Lo aprendido tampoco se limita al primer curso: son recursos que se pueden incorporar a toda la trayectoria universitaria y adaptar a medida que cambian las asignaturas y las circunstancias.

Un acompañamiento personalizado durante todo el curso

Además de las charlas, el programa ‘Aprender a aprender’ ofrece sesiones individuales de orientación académica, de carácter voluntario, disponibles durante todo el curso en el Colegio Mayor. Este servicio está abierto, además, tanto a quienes comienzan la universidad como a colegiales y colegialas de segundo, tercero y cursos superiores.

El acompañamiento puede ser puntual o continuado, según las necesidades de cada estudiante. A través de preguntas y de una reflexión compartida, se les ayuda a ordenar ideas, identificar dificultades, establecer prioridades y encontrar estrategias de estudio adecuadas a cada situación. El objetivo es que cada cual desarrolle su propio criterio y encuentre las herramientas que mejor se adapten a su realidad.

Porque el estudio “no está separado de la vida personal”. La adaptación a una nueva ciudad, los cambios en las rutinas o las circunstancias personales también pueden influir en el rendimiento académico. Cuando se detecta una necesidad que va más allá de la orientación académica, el Servicio de Orientación trabaja en coordinación con el Equipo Directivo para valorar los apoyos adecuados.

Aprender también es ganar autonomía

La universidad es una etapa de crecimiento en la que se empieza a asumir una mayor responsabilidad sobre las propias decisiones. Aprender a gestionar el estudio forma parte de ese proceso, pero también lo hacen el autoconocimiento, la confianza y la capacidad de pedir ayuda cuando se necesita.

Como reflexión sobre esta etapa, podemos resumir una de las ideas que Lucía comparte en la entrevista, y es que, la universidad es una etapa en la que “empiezas a tomar las riendas de tu vida, y aprender a organizarte y a conocerte también forma parte de ese proceso”.

Desde el Colegio Mayor Larraona, el programa ‘Aprender a aprender’ busca acompañar a los colegiales y colegialas en ese camino, ofreciéndoles herramientas para avanzar académicamente y un espacio en el que compartir sus dudas y preocupaciones.

Porque aprender a estudiar no consiste solo en mejorar los resultados: también significa conocerse mejor, ganar autonomía y crecer como persona.